一、 依據教育部106年3月15日臺教授青字第1060000101號函辦理。
二、 旨揭活動係透過生命小故事的引導,帶入情緒教育教案,讓學生在「情緒」、「分享」、「溝通」三主題中學習正向人我關係,彰顯學校教育愛與分享的行為典範。
三、 活動時間:106年3月16日至6月12日。報名日期自即日起至4月20日止。
四、 詳細活動資訊請參閱該會網站(http://www.dhf.org.tw)或電洽該會活動承辦人蘇小姐(02-5582-8188#6308)。
一、 時間:106年3月29日(三)下午13:00-16:00。
二、 地點:文欣國小圖書室。
三、 主題:普通班教師如何從活動中發現他與別人的不同。
四、 講師:丁迺盈職能治療師。
五、 參加對象:本市各公私立國民中小學教職員、特教助理員及家長。
六、 報名:請教師於3月29日(三)23:00前至「教育部特教通報網」-「教師研習」,關鍵字搜尋「承辦單位」:「文欣國小」報名,全程參與者核予3小時研習時數。
七、 為響應環保,請自備環保杯具。
八、 當日請於13:20前入場完畢。
九、 聯絡人:衛生組長許慈娥03-3974893#313。
一、 依據福豐國中106年3月7日福國資字第1060001524號函辦理。
二、 本案研習資訊摘要如下:
(一) 時間:106年4月8日(星期六)上午9時起。
(二) 地點:福豐國中(桃園市桃園區延平路326號)。
(三) 對象:本市資優學生之家長、任教資優資源班或資優課程之教師及對本研習主題有興趣之家長或教師,共計40名。
三、 報名方式:
(一) 家長:請於106年3月30日(星期四) 17時前,填寫報名表並傳真(傳真電話:366-1955)或E-mail(tygerc@ffjh.tyc.edu.tw)報名。
(二) 教師:請至教育部特教通報網(https://www.set.edu.tw/)-教師研習-縣市特教研習-點選「桃園市」、「105學年度」、「下學期」、「登錄單位-福豐國中」進行報名(聯絡人:沈頌蓓老師,電話:366-5180#13)。
四、 全程參與講座者核發研習時數3小時。
一、 依據國立臺南大學106年3月10日南大視訓字第1060003797號函辦理。
二、 檢附該校來函及研習計畫各1份。
一、 時間:106年3月15日(星期三)下午1時至4時。
二、 地點:幸福國中5樓視聽教室。
三、 對象:本市各公私立高中職及國中小學衛生組長、輔導組長、健康教育老師或有興趣的老師等。
四、 請於106年3月15日前逕至「桃園市教師專業研習發展系統」-「幸福國中」項下報名,如有任何疑問,請電洽(03)329-8992#314 湯慧麗組長。
一、 依據:105年11月30日桃教特字第1050096966號函辦理。
二、 事由:為讓家長了解藝術才能國樂班考試方式及學習內容,辦理招生家長說明會。
三、 時間:106年3月10日(星期五)晚上7時。
四、 地點:忠貞國小新住民學習中心。
五、 敬請 貴校惠予協助公告並向所屬親師生宣導,其餘有關招生諮詢服務,請洽本校輔導室,電話(03)4501450轉分機611資料組長或分機610輔導主任。
一、 依據教育部106年3月8日臺教學(四)字第1060027615號函轉衛生福利部106年2月24日衛授家字第1060700233號函辦理。
二、 檢附衛福部來函及選拔要點各1份。
一、 依據特殊教育法及桃園市國民教育階段資賦優異學生鑑定及安置工作實施要點辦理。
一、 研習講座:黃木姻校長主講(講題:性平事件處理)。
二、 研習對象:各國民中小學(含幼兒園)教師、特教學生助理員及家長等。
三、 研習時間:3月29日(三)13時至16時。
四、 研習地點:義興國小圖書館(桃園市平鎮區義興街55號)。
五、 報名事宜:請於106年3月28日(二)前至教育部特教通報網(http://www.set.edu.tw)-研習與資源(教師研習)-登入桃園市-105學年度-下學期-登錄單位(義興國小)報名,全程參與核予研習時數3小時。
六、 注意事項:為響應環保政策,請自備水杯;本校停車場車位有限,請共乘前往。
七、 聯絡人:本校特教組長戴佳平老師,電話:4913700#611。
一、 依據本市106年度情緒障礙學生輔導種子教師訓練工作坊第一階段實施計畫辦理。
二、 本案研習相關資訊摘要如下:
(一) 時間:106年3月至106年6月,共計5場次研習。
(二) 地點:桃園市中埔國小(桃園市永安路1054號)。
(三) 對象:本市特教輔導團團員及本市特殊教育班教師,計40名(研習人員由輔導團團員推薦或自行報名參加,經輔導團審核後錄取)。
(四) 報名方式:請於106年3月9日(星期四)前於教育部特教通報系統內的研習課程區登錄(聯絡電話:3414297 聯絡人:廖玉芬小姐)。
三、 本研習參加人員研習當日核予公(差)假登記。