「探詢自己的校長觀，重新形塑自己的校長觀」學習及反省心得報告

林文勝

壹、上課聆聽的智慧語錄

一、校長要把老師奉獻教育的靈魂喚醒。

二、校長要有抱負，要有方法，尋找可能的學習機會。

三、校長懂得尊敬也是一種美德。

四、讓每個孩子都進步也是學校經營的一種特色。

五、當校長要讓好的東西一直萌發。

六、當一個領導者要營造共識、創造意義。

七、校長是個有利的位置，要懂得stretch。

八、校長要把位子作「大」，學校可以做更多更好的事，讓學校因你而不同。

九、領導具有改變的涵義，讓改變變得更好。

十、當校長最重要是”交心”與”說服”。領導者要有追隨者，有人認同。透過認同激發願力，把能量發揮出來。

十一、領導者是要帶來正向的變革，透過走動式管理，讓大家看見你。

貳、探詢自己的校長觀，重新形塑自己的校長觀

「有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校！」而學校教育的成敗又影響教師、學生、社區、社會與國家，因此身為一位校長，應「鐵肩擔教育，笑臉迎兒童」，帶領學校在穩健當中，進步與發展。綜合以上課堂上對於校長的期待與要求，可以從以下幾點闡述校長觀:

一、校長應有專業的素養:

身為校長首先應能感受到環境的改變與教育思潮變革的影響，在變革或趨勢的領導氛圍中，校長應具備敏於感受環境改變的能力，進而營造學校想要改變的氛圍，人員迫切或非改變不可的壓力，以及領導人EQ與SQ的培養…等等。

二、校長應有遠大的抱負

誠如師長所言，校長「任重而道遠」而且是一個能讓自己發光發熱的位置。校長應在變革的環境中有具有遠見與勇氣，並且展現親和力、洞察力與行動力，能成為教師與學生的楷模、誘發進步的動力，引導教師追隨，共同完成學校的目標與願景。

三、校長要成為智性啟發者

校長不僅要對個人的專業發展有充分的自信心與企圖心，並且要能夠創造團隊學習的環境，鼓勵教師不斷進修與成長，並且能夠激盪教師的創意，以新的思維來解決問題。

四、校長與同仁要有革命的情感

這個想法就好像「十月圍城」當中，先賢先烈為保護國父而犧牲的想法一樣。就好像師長所言「交心與追隨」。唯有營造同舟共濟、互相關懷與成長、互為彼此的「革命情懷」，才能激起向上向善的熱誠與動力。如此學校才能營造正向領導的文化，遇到環境的變革或是教育範式的改變，才能發揮有機體的能量。

五、校長要成為願景領導者

校長應組織學校相關成員塑造共同的願景，並將願景透過策略性的儀式與象徵性的活動傳達給教師，然後轉換為精確且具體可行的目標，以便於達成願景。如同師長所言「把老師奉獻的靈魂喚醒」。以前個人曾經訪談過一位資深校長他認為:

我也把我自己追求的過程透明的給老師看，老師會感動喔！原來校長不是只有動嘴巴叫我們研究喔！而是自己走在更前面… 因此常透過故事、實例啊，講得大家哈哈笑，然後就聽進去了。

校長需要以身作則，成為老師與學生學習的標竿，如此才能帶動組織學習，營造學習型的學校。

綜合上述，個人認為校長應有提昇校長專業素養、組織學習團隊、激發奉獻熱誠、提昇成員專業成長、調和變革的衝突引導改變、爭取資源與塑造優質學習環境的能力。